Uppgift 2: a) Vilken beskrivning passar till begreppen? Välj bland beskrivningarna i rutan och skriv rätt siffra på raden. Obs! Det är fyra beskrivningar för mycket. Koldioxid Undernäring Konsumtion Jämställdhet Fossilt bränsle Produktion Övergödning Ekologisk odling b) Förklara begreppen kortfattat. Kollektivtrafik = Källsortering = 1. Alla har samma rättigheter och möjligheter, oavsett kön. 2. Att återvinna saker. 3. Att tillverka något. 4. En gas som påverkar växthuseffekten. 5. Ett sätt att minska farliga utsläpp. 6. Olja eller naturgas. 7. Att handla och använda saker. 8. Att få för lite energi från mat. 9. Grus, sten och lera. 10. En sjö som får för mycket näring och växer igen. 11. Att laga mer mat än vad som går åt. 12. Inte använda bekämpningsmedel. Naturresurs Inte en naturresurs a) Stenkol b) Järnväg c) Pengar d) Naturgas e) Vatten f) Plast g) Skog h) Sopor Alternativ a) Ett bananskal b) En trasig tv c) En konservburk d) En PET-flaska (läsk) e) Matrester f) Aluminiumfolie g) En bruk med målarfärg 4 Skolverket 2017 En del av hållbar utveckling handlar om att använda jordens naturresurser på ett sådant sätt att miljö och människor mår bra på lång sikt. Ett exempel är att sortera och återvinna.
Vanliga missförstånd bland elever
Elever beskriver konsumtion utan att koppla till hållbar utveckling eller globala orsak-verkan-samband.
Varför denna uppgift är viktig
Geografi åk 6 (2017) – En global värld, Uppgift 2.
Kunskapskrav (Lgr22 / Gy25) som frågan testar
GEO9.1.1
Eleven kan med ett kritiskt förhållningssätt och med kunskaper om natur, miljö, befolkning, samhälle, kultur, ekonomi och politik analysera och värdera hållbar utveckling i olika delar av världen.
Styrka: 0.8
Kopplingar via fraga_kunskapsmal. Se hela Question Genome för mönster över tid.